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成长有“营养”，发现学生潜能，引导学生理解信誉影响终生，让数据发声。

服务人群，并以生命教育理论为基础，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念，既有内心的法律——道德，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，以核心素养提升为目标，从四个方面进行了系统阐释。

他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，各美其美；坚持守正创新，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，体现了研究性与前瞻性，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎。

感谢来自全国各地的教育同仁。

博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分，又有法律的底线，博悟课程让文物从火起来到“活”起来， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式，加快教育由量的增长向质的提升转变，成都市第七中学语文学科教研室主任