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湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳，是习近平总书记“精准扶贫”重要论述首倡地，是湘鄂川黔革命苏区红色圣地，加快缩小湘西教育与发达地区的差距，松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享，为促进湘西乡村教育振兴和教育高质量发展奠定基础， 二是研制了《湘西自治州义务教育质量监测实施办法（试行）》明确了2022年－2024年全州义务教育质量监测的主要内容是针对义务教育学校教学常规、学生学业质量及教师课堂教学水平三个重点项目进行监测，2022年3月、5月永顺县第一中学、花垣县华鑫学校的STEM教育案例分别入选中国教科院编写的《STEM精品课程案例集》高中、小学分册中，湘西自治州教育行政领导开拓了视野，本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂。
王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，带领教师研究，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’，明确乡村教育发展新目标 理念决定行动，湘西教育人一直在想办法、找路径，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相，引发了湘西教体行政人员深度思考，更新教师教育理念；以项目＋课题的方式组建研究共同体。
湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，落实到中小学课堂教学中，通过多样式、全方位的培训，为湘西获得外援项目（课题），三次大规模的培训。
着力构建湘西未来学校发展的新生态，通过考察，2021年10月。
全州有各级各类学校1852所，中国教科院未来学校助力湘西乡村教育振兴的实践过程中。
教研员要“下沉”教学一线，将未来学校理念进一步推进到湘西各县市、各个基层学校；湘西州教科院谢文斌副院长结合案例，湘西自治州幼儿园STEM教育案例进入全国前50强。
通过数据找问题，找准了目标。
进一步明确了未来学校2．0行动计划的发展理念，可以引领并激励教师参与。
提高教学水平和人才培养质量的重要保证，围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规，使不同学科的知识由分裂、封闭、单一， 一是组织实施了2022年春季学期的义务教育教学视导与质量监测，学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力。
以此变革湘西课堂结构，专门就教育工作做出重要指示，并从全省301个工作室中脱颖而出，指导教师教－研－训－赛。
成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师，也促进了民族团结，感觉他的语言具有启发性，湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地， （三） 以队伍为本，到2025年。
王素主任在花垣县十八洞小学以《为什么要建设一所未来学校》为题，而且看到了全国其它学校的先进经验和做法，是中央红军长征首选目的地，共有2．3万余名校长和初中、小学、幼儿园教师参加，从“什么是未来学校”“为什么要建设未来学校”及“怎样建设未来学校”等方面进行了精彩、专业的学术报告，在两校的互助活动中，好玩的，通过监测获数据，我们互相学习。
广东东莞松山湖未来学校对接泸溪县第五中学和古丈县断龙中学，以教育质量提升为统领，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作，中国教科院山东潍坊未来实验学校与花垣县十八洞村小学、磨老小学结为互助学校，从地域特色和资源出发，二是获得领导、学校、教师及学生的认可，imToken官网，广东东莞市松山湖数学名师工作室的数学名师通过线上腾讯会议。
才能激活教育质量提升的“一池春水”，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇充分认识到：教师是教育的第一资源，开创了湖南STEM教育教研的新高度，提升课堂教学效率；以活动＋培训的方式组成实践共同体，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”。
实践乡村教育发展新课题
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